El aprendizaje por descubrimiento
es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos
de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para
adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en
primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y se
basa principalmente en el método inductivo, y en la lección inductiva
herbatiana y en la solución de los problemas.
Los factores que influyen en la
adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de adquisición por
descubrimiento inductivo están relacionadas con:
Los datos: cantidad,
organización, complejidad.
El contexto: o áreas de búsqueda
y grado de reestructuración de las instrucciones, que favorecieron la aparición
de respuestas convergentes o divergentes.
El individuo: formación,
conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva.
El ambiente inmediato.
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